작업기억 활성화를 위한 유아 드로잉의 인코딩 프로그램

• 영문명: Encoding program of Childhood drawing for activating working memory
• 발행기관: 순천향대학교 특수아동교육연구소
• 저자명: 장지현(Jang, Ji-Hyeon) 이신동(Lee, Shin-Dong)
• 간행물 정보: 『특수·영재교육저널』제6권 제2호, 21~39쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.12.31

국문 초록

본 연구는 인코딩(Encoding)전략의 드로잉(Drawing) 효과 및 요인구성 모델(Fernande, 2018)의 개념에서 파스칼 레온(Pascual-Leone)의 M-용량(Morra, 2008)발달 과정을 바탕으로 작업 기억 활성화를 위한 유아드로잉 인코딩 프로그램을 연구 하였다. 유아 작업 기억 활성화를 위한 드로잉 인코딩 프로그램을 위해 여러 문헌 연구를 바탕으로 프로그램을 구성하고 7세 유아의 발달 단계에 적합한 총15회의 프로그램을 연구 하였다. 본 연구에서는 첫째, 작업 기억 활성화를 위한 정보 처리 과정을 기반으로 유아 드로잉 인지 과정을 구체화 하였다. 둘째, 유아 드로잉 인지 과정을 기초로 작업 기억 활성화를 위한 유아 드로잉 인코딩 프로그램을 설계 하였다. 이 프로그램의 실제 과정은 드로잉으로 유아가 학습하고 사고하며 기억하는 일련의 인지 과정에서 작업 기억을 활성화 하도록 돕는 도구로 미술의 영역인 드로잉이 역할을 할 수 있도록 설계 하는데 주안점을 두었다.

영문 초록

In this study, we studied the drawing encoding program for activating working memory based on Pascal Leon s M-Capacity (Morra, 2008) development process in the concept of drawing effects and factors organizing models (Fernande, 2018) for encoding strategies. For the Drawing Encoding Program for the Revitalization of Working memory for infants, 15 programs were organized based on various literature studies and appropriate for the developmental stage of 7-year-olds. First, the child drawing recognition process was specified based on the information processing process for activating the working memory. Second, an infant drawing encoding program was designed to activate working memory based on the infant drawing cognitive process. The actual process of this program was focused on designing that drawing, an area of art, can play a role as a tool to help babies learn, think and memorize a series of cognitive processes.

목차

요약

Abstract

I. 서 론

II. 이론적 기초

III. 작업기억 활성화를 위한 유아드로잉 인코딩 프로그램

IV. 결론

참고문헌

키워드

유아 드로잉 작업기억 인코딩전략 드로잉 프로그램 드로잉 기억 Drawing Working Memory Encoding Strategy Program Drawing Memory