맨발걷기 체험활동 프로그램이 초등학생의 뇌파 및 두뇌활용능력에 미치는 영향

• 영문명: Effects of barefoot walking experience activity program on EEG and brain utilization ability of elementary school students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이금녀(Lee Geum nyu) 신재한(Shin Jae Han)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 8호, 219~238쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.04.30

국문 초록

본 연구에서는 초등학생을 대상으로 맨발걷기 체험활동 프로그램이 학생의 뇌파 및 두뇌활용능력에 미치는 영향을 검증하고 나아가 학교현장의 학생지도에 어떻게 활용될 것인가에 대한 시사점을 얻고자 하였다. 본 연구는 D광역시 K초등학교 학생 279명을 대상으로 2017년 3월부터 12월까지 맨발걷기를 주 3회 이상 실시하였다. 그리고 맨발걷기 사전-사후로 구분하여 걷기 전 3월에 사전검사, 걷기 후 12월에 사후 검사로 뇌파 및 두뇌활용능력 검사를 실시하였다. 본 연구의 결론을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 맨발걷기 체험활동 프로그램이 학생의 두뇌건강은 물론, 신체건강에도 긍정적인 영향을 미치는 것으로 보아, 교과 수업 및 창의적체험활동, 학교스포츠 클럽 등 학교 교육과정 전반에서 반영할 필요가 있다. 둘째, 스트레스 감소 등 학생들의 정신 건강에도 긍정적인 영향을 주기 때문에, 뇌기반 인성교육의 하나의 방안으로 맨발걷기 체험활동 프로그램을 운영할 필요가 있다. 셋째, 학교에서 맨발걷기 체험활동 프로그램을 처음 도입할 경우, 시행착오를 최소한으로 줄이기 위해서는 맨발걷기 체험활동 프로그램 운영을 위한 매뉴얼을 개발할 필요가 있다.

영문 초록

The purpose of this study was to examine the effects of barefoot walking experience activity program on EEG and brain utilization ability of elementary school students and get implications on how to use it for student instruction at the school site. In this study, 279 students of ‘K’ elementary school in ‘D’ metropolitan city conducted barefoot walking more than three times a week from April to November, 2017. And, EEG and brain utilization ability tests were conducted in March before walking, and in December after walking. The conclusions of this study are as follows. First, since barefoot walking experience activity program has a positive effect on physical health as well as brain health of students, it is necessary to reflect throughout the school curriculum such as creative experience activity, school sports club, etc. Second, it is necessary to operate barefoot walking experience activity program as one of the brain-based personality education because it positively affects on students mental health such as stress reduction. Third, when introducing the barefoot walking experience activity program at school for the first time, it is necessary to develop a manual for operating barefoot walking experience activity program in order to minimize trial and error.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 맨발걷기 체험활동과 두뇌와의 관계

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 논의 및 결론

키워드

맨발걷기 체험활동 프로그램 초등학생 뇌파 두뇌활용능력 Barefoot walking Experience activity program Elementary school student EEG Brain utilization ability