미적 인지 발달이론의 미학적 함의

• 영문명: Exploring Implications of the Theory of Aesthetic Development:
• 발행기관: 한국미술교육학회
• 저자명: 정은영(Jung Eun Young)
• 간행물 정보: 『미술교육논총』美術敎育論叢 第31券 2號, 83~103쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 예술체육 > 미술
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.06.30

국문 초록

본 연구는 마이클 파슨스의 미적 인지 발달이론이 지니는 미학적 함의를 칸트의 비판철학적 체계에 비추어 고찰함으로써 미적 발달론에서 제시하는 성숙한 심미적 비평능력이 지성과 실천 사이를 매개하는 반성적 판단력이자 현대적 의미의 실천적 문화역량임을 보여주는 데에 그 목적이 있다. 일찍이 칸트의 철학에 기초하여 인간의 심적능력을 심미, 인지, 도덕의 영역으로 파악했던 파슨스는 자신이 탐구하는 미적 발달을 피아제의 인지 발달과 콜버그의 도덕성 발달에 상응하는 것으로 제시하고, 궁극적으로 미적 감성의 발달이 생물학적인 반응에서 사회적인 인식으로, 즉각적인 자기중심성에서 상호주관적인 사회성으로 진행된다는 점을 강조하였다. 이는 성숙한 비평능력이 정보와 지식 차원의 문해력을 넘어 비판과 참여로 나아가는 실천적 잠재력을 지니고 있으며 나아가 미술교육이 함양하고자 하는 실천적 문화역량에 맞닿아 있음을 함의한다.

영문 초록

This paper aims to examine the aesthetic implications of Michael Parsons developmental theory of aesthetic cognition in light of Kant s critical philosophy, and, by doing so, demonstrates that mature aesthetic response proposed by Parsons is no less than praxis-oriented cultural competency mediating intellectual understanding and moral practice. Founded upon Kantian philosophy, Parsons understood man s mental faculties as composed of judgment, pure reason, and practical reason, and regarded his study of aesthetic development as equivalent to Piaget s theory of cognitive development and Kohlberg s study of moral development. In his developmental approach to aesthetic response, Parsons suggested that aesthetic development proceeds from biological response to social awareness, from self-centeredness to intersubjective sociality. This implies that mature aesthetic response moves beyond the intellectual realm of cultural literacy towards praxis-oriented cultural competency which contemporary art education should enhance.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 파슨스의 미적 인지 발달이론과 미학적 기반

Ⅲ. 미적 인지의 미학적 함의와 문화역량으로의 확장

Ⅳ. 결 론

【참고문헌】

키워드

미적 인지 발달이론 미학 문화역량 파슨스 developmental theory of aesthetic cognition aesthetics cultural competency Parsons