읽기이해부진아동의 다의어 의미 처리 특성

• 영문명: Comprehension of Ambiguous Words in Children with Poor Reading Comprehension
• 발행기관: 한국언어청각임상학회
• 저자명: 고선희(Sunhee Ko) 최경순(Kyung-Soon Choi) 황민아(Mina Hwang)
• 간행물 정보: 『Communication Sciences & Disorders』언어청각장애연구 제15권 제3호, 348~356쪽, 전체 9쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.09.30

국문 초록

배경 및 목적: 성공적인 읽기이해를 위해서 문맥을 고려하여 적절한 단어의 의미는 활성화 수준을 강화하고 불필요한 단어의 의미는 효율적으로 억제할 수 있어야 한다. 본 연구에서는 다의어를 포함하는 의미 관련성 판단 과제를 사용하여 읽기이해부진 아동들이 불필요한 단어의 의미를 일반아동들 만큼 효율적으로 억제할 수 있는지를 조사하였다. 방법: 연구대상은 읽기이해부진 아동 14명과 일반아동 14명이었다. 아동들에게 관형절의 마지막 어절에 위치한 다의어 또는 비다의어의 의미가 표적단어의 의미와 관련이 있는지를 판단하도록 하였고 그 수행에 대한 오반응수와 정반응에 대한 반응시간을 측정하였다. 결과: 읽기이해부진 집단과 일반아동 집단 모두 비다의어 조건에서보다 다의어 조건에서 더 많은 오류를 보였으며, 읽기이해부진 집단은 일반아동 집단에 비해 두 조건 모두에서 더 많은 오류를 보였다. 정반응에 대한 반응시간을 측정한 결과 일반아동 집단은 다의어 조건과 비다의어 조건 간에 반응시간의 차이가 나타나지 않은 반면 읽기이해부진 집단의 경우 비다의어 조건에서는 일반아동 집단과 유사한 반응시간을 보인데 비해 다의어 조건에서는 비다의어 조건에서보다 더욱 느린 반응시간을 보였다. 논의 및 결론: 읽기이해부진 아동들은 일반 아동들에 비해 문맥과 관련이 없는 다의어의 불필요한 정보를 효율적으로 억제하지 못하였다. 󰡔언어청각장애연구󰡕, 2010;15; 348-356.

영문 초록

Background & Objectives: Frequently, a word has more than one meaning. During reading, readers should determine a word’s meaning relevant to a given context, while suppressing other contextually irrelevant meanings. In the present study, we investigated whether children with poor reading comprehension skills were able to suppress contextually irrelevant meanings of ambiguous words as effectively as could typically developing children. Methods: Fourteen children with poor reading comprehension skills and 14 typically developed children participated in the study. All children were upper elementary school aged. The children were asked to judge whether the meaning of the final word of a clause was related to the following target word. For all of the 64 experimental items, the meanings of the target words were not related to the meanings of the final words of the preceding clauses. Half of the final words of the experimental clauses were ambiguous words and the other half were unambiguous words. Sixty-four foil items were also generated so that the target words were related to the final meanings of the clauses. The reaction times as well as the response accuracies were measured in all children. Results: The poor comprehenders were significantly less accurate than were the normal children in judging the relatedness between the clause final word and the following target word. Both groups of children made more errors in the ambiguous word condition than they did in the unambiguous word condition. No interaction between group and word type was observed. In terms of reaction times, the poor comprehenders were significantly slower in the ambiguous word condition compared to the unambiguous word condition, whereas the normal children’s reaction times were not significantly different in the two conditions. Discussion & Conclusion: The poor comprehenders were less effective at suppressing contextually irrelevant meanings of ambiguous words compared to the typically developing children. (Korean Journal of Communication Disorders 2010;15;348-356)

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

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